平時(shí)感覺(jué)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，考試成績(jī)卻不理想的孩子，往往都是比較自覺(jué)、努力的孩子，遇到難題也比較善于請(qǐng)教他人，那為什么成績(jī)還不理想呢?

　　方法不對(duì)，努力白費(fèi)!學(xué)習(xí)不能光靠努力，學(xué)習(xí)方法也是尤為重要的。有些孩子每天都很努力，甚至沒(méi)有什么休息時(shí)間，可是他在具體學(xué)習(xí)時(shí)，不分重點(diǎn)，總喜歡眉毛胡子一把抓，而重點(diǎn)卻被他們忽略了。

　　舉個(gè)例子，一孩子讀五年級(jí)，在上一堂關(guān)于將來(lái)時(shí)態(tài)的課，他可能還在想句型中出現(xiàn)的陌生單詞是什么意思，繼而尋找那個(gè)單詞的意思，老師接著講的內(nèi)容，自然就沒(méi)記住，這就是典型的不會(huì)學(xué)習(xí)的例子。

　　這類沒(méi)有學(xué)習(xí)方法的孩子，卻有一股努力的干勁，這就導(dǎo)致大家看到表象，他學(xué)習(xí)很努力，學(xué)習(xí)心態(tài)真好?？梢坏娇荚?，他們的成績(jī)卻令人大跌眼鏡。這時(shí)，家長(zhǎng)若嚴(yán)厲責(zé)備他們，往往會(huì)令他們的心理受挫傷，他們會(huì)覺(jué)得自己本已很努力，也許沒(méi)有讀書(shū)的天分吧，有甚者，從此一闋不振，自暴自棄。

　　這些想象，是家長(zhǎng)所不愿見(jiàn)到的，故，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)不錯(cuò)，而成績(jī)總上不來(lái)時(shí)，就要多和孩子交流，幫助孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法，找適合他自己的方法。