初中學生如何端正學習態(tài)度?初中孩子剛步入新的學習階段，對知識的認知，理解，掌握，運用還不能和初中學習相契合。一個學習階段結(jié)束了，另一個新的學習階段又開始，學生必然有一個適應過程，有一段磨合期。但能否端正學習態(tài)度，取決于很多因素。

　　一是取決于小學階段有沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。比如一日基本學習常規(guī)：按時作息，認真聽課，完成好作業(yè)，做好預習等等。這些較基本的習慣如果能“隨身攜帶”，學習態(tài)度將不是問題。

　　二是取決于是否有正確、積極向上的人生觀和價值取向。這話聽起來似乎假大空，但實際上人從小就得樹立正確的遠大的目標，常常懷揣著自己的夢想，哪會沒有動力呢?比如我每天都想著第二天的運動目標，早上便不會賴床，這么小一個目標而已，但它也是我的動力。心在哪兒行動就在哪兒!

　　三是取決于是否具有扎實的知識基礎和課外閱讀存量。看似也是無關(guān)學習態(tài)度的話題，但多年的教學經(jīng)驗證實，知識面廣、存量豐富的學生容易接受新知識，學習興趣更加濃厚，自然學習態(tài)度問題不大。

　　四是取決于身邊是否有更多負面的人和事。人總是環(huán)境的產(chǎn)物，每天生活在不同的圈子當中，總會受到這樣那樣正面負面信息的影響和干擾，如果自身缺乏定力和自律，思想難免會左右波動。比如擁有溫暖和諧的家庭和稱職負責的雙親，這種孩子一般在學習態(tài)度方面應該比較端正。但如果經(jīng)常吵架，家里戰(zhàn)火紛飛，試想想孩子還能安心學習嗎?交朋結(jié)友亦是如此，“近朱者赤，近墨者黑”。如果孩子在學習態(tài)度方面出現(xiàn)問題，不妨也從家長自身找找原因吧。