學(xué)習(xí)這件事情還是要看學(xué)生自己，雖說(shuō)環(huán)境對(duì)人是有很大影響的，可要是學(xué)生自己不努力學(xué)習(xí)去環(huán)境好的學(xué)校肯定還是成績(jī)不好，如果學(xué)生是那種努力了成績(jī)不見(jiàn)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)校效率就是不對(duì)的學(xué)生，可以考慮送學(xué)生去環(huán)境好的學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)對(duì)成績(jī)有幫助。我們也不能狹義的理解差生就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，要區(qū)分為是自己不努力成績(jī)不好還是努力了成績(jī)不好這兩種情況，再來(lái)決定要如何對(duì)癥下藥增強(qiáng)成績(jī)，差生如果被送到環(huán)境好的學(xué)校讀書(shū)，都會(huì)有哪些好處呢?

　　一、師資力量雄厚

　　環(huán)境好的學(xué)校的師資力量可以肯定的說(shuō)是要比那些普通學(xué)校強(qiáng)的多的。當(dāng)然，普通學(xué)校也是有很多的好老師存在的，只是相對(duì)來(lái)說(shuō)不如環(huán)境好的學(xué)校好老師多而已。人往高處走，水往低處流。人都是想要有一個(gè)更好的工作環(huán)境的，所以老師同樣也是想要到一些環(huán)境好的學(xué)校去任教的。因?yàn)樵趯W(xué)生素質(zhì)方面環(huán)境好的學(xué)校的學(xué)生要比普通學(xué)校的學(xué)生好的多，而且在上課時(shí)對(duì)學(xué)生教起來(lái)也更為容易。

　　二、管理更為嚴(yán)格

　　重點(diǎn)高中對(duì)于學(xué)生的管理其實(shí)是更為嚴(yán)格，因?yàn)橐o學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境就不得不嚴(yán)格的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。不僅僅是對(duì)學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)方面的嚴(yán)格管理，還有在學(xué)生日常生活中的嚴(yán)格管理。不光是早中晚整天三點(diǎn)名，就連在晚上學(xué)生睡覺(jué)的時(shí)候一遍一遍的查著寢室，生怕有學(xué)生偷偷的躲在宿舍被窩里面熬夜玩手機(jī)影響了第二天的學(xué)習(xí)和上課。

　　三、學(xué)習(xí)氛圍更好

　　重點(diǎn)高中的學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間的除外這樣一個(gè)嚴(yán)格的管理狀態(tài)下，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大。正所謂逆水行舟不進(jìn)則退，在學(xué)習(xí)方面同樣也是這樣。尤其是環(huán)境好的學(xué)校的學(xué)生更懂得自己處在一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，更明白自己不好好學(xué)習(xí)只能被別人所越。所以形成了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，大家熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性高。差生到這種環(huán)境里面會(huì)接受身邊同學(xué)的感染，耳濡目染的進(jìn)行學(xué)習(xí)也能起到一個(gè)不錯(cuò)的效果。

　　環(huán)境好的學(xué)校之所以成為重點(diǎn)，就是有它自己的優(yōu)勢(shì)，率和學(xué)習(xí)成績(jī)就是較好的證明，如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，可以考慮一下去環(huán)境好的學(xué)校，至于學(xué)習(xí)成績(jī)的增強(qiáng)，環(huán)境是一方面，更重要的是學(xué)生自己的努力程度!