題目中談到的這種情況很常見(jiàn)，甚至可以說(shuō)是普遍，因?yàn)樵诟咧须A段每一位學(xué)生都有一個(gè)明確而堅(jiān)定的目標(biāo)，就是考大學(xué)，好好學(xué)習(xí)就是為了備戰(zhàn)高考，說(shuō)白了成績(jī)就是一切，成績(jī)好就是老師和家長(zhǎng)眼中的中學(xué)生，但是進(jìn)入大學(xué)之后，在老師和同學(xué)眼中，成績(jī)只是一部分嗎，除此之外還有你的性格生活習(xí)慣學(xué)?；顒?dòng)等等都成為評(píng)價(jià)你的標(biāo)準(zhǔn)，而且很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后學(xué)習(xí)壓力的釋放讓自己會(huì)更加放縱，學(xué)習(xí)成績(jī)可能也不會(huì)多好，所以慢慢就成為了大學(xué)里的差生!

　　那么為什么很多高中時(shí)候的中學(xué)生到了大學(xué)就變成了差生呢?我們一起來(lái)了解一下!

　　一、生活方面

　　高中階段的中學(xué)生，因?yàn)檫^(guò)度的學(xué)習(xí)，或者是因?yàn)榧议L(zhǎng)想要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家務(wù)或者其他工作一律不讓孩子插手，從而使得孩子在生活方面能力很低。也就是網(wǎng)絡(luò)上嘗嘗說(shuō)的“學(xué)傻了”。有些學(xué)生甚至是連洗衣服這樣的較基本的生活技能都不會(huì)。進(jìn)入大學(xué)以后，沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊照顧，一切生活需要自理。而且不會(huì)有人遷就，只能自己去承受生活的種種事情。

　　二、交際方面

　　高中階段的中學(xué)生，大多都有著這樣一個(gè)特點(diǎn)，那就是不善于與人交際。可能是想要保持學(xué)霸的高冷風(fēng)格吧。但是這一類學(xué)生到了大學(xué)里面便會(huì)因?yàn)椴簧朴诮浑H甚至是不會(huì)交際而錯(cuò)失很多的機(jī)會(huì)和機(jī)遇。大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，你想要在大學(xué)中得到一些東西或者是獲得一些東西，交際是作為一個(gè)前提條件的。

　　三、能力方面

　　這個(gè)能力說(shuō)的可不是什么學(xué)習(xí)能力，而是除了學(xué)習(xí)以外的各種能力。因?yàn)榇髮W(xué)要的是綜合型人才，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。高中階段的中學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期的只專心于學(xué)習(xí)不愿意接受更多的事務(wù)，從而導(dǎo)致很多能力的下降和退后。例如交際能力、組織能力、應(yīng)變能力、演講能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。

　　四、壓力釋放

　　這個(gè)壓力釋放是在這幾個(gè)方面中較常見(jiàn)的一個(gè)，因?yàn)楦咧须A段的中學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期處在一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)壓之下。好不容易熬了三年，熬過(guò)了高考。過(guò)于聽(tīng)信高中老師常說(shuō)的“進(jìn)了大學(xué)你們就解放了”。所以便在進(jìn)入大學(xué)以后把自己處在一個(gè)解放的狀態(tài)，覺(jué)得考上大學(xué)的目的已經(jīng)達(dá)成了，也不需要再去強(qiáng)壓的學(xué)習(xí)了，便開(kāi)始放縱自己，不再去想著什么努力的種種事情。

　　小編提醒各位準(zhǔn)大一新生，大學(xué)生活很美好，你可以把學(xué)習(xí)壓力擱一邊，但是要有人生方向和目標(biāo)，畢業(yè)之后你要面對(duì)的是比高考還重要的社會(huì)考試!