3+1+2高考選科模式是語(yǔ)數(shù)外三科必選之外，在物理和歷史學(xué)科之中二選一，其他的四門(mén)學(xué)科之間四選二，這對(duì)于之前說(shuō)物理選科率低的情況時(shí)有些許改善的，因?yàn)檫x擇物理畢竟以后的大學(xué)的選擇范圍比歷史更廣，當(dāng)然擅長(zhǎng)文科喜歡歷史的學(xué)生也可以選擇歷史，其他的政治、地理、化學(xué)和生物，要說(shuō)3+1+2影響了哪一科的選科人數(shù)，我個(gè)人覺(jué)得是地理，地理學(xué)科確實(shí)是有難度，但是具體是對(duì)哪一個(gè)學(xué)科選擇率有影響是不能看主觀意愿的。

　　新高考“3+1+2”模式是在“3+3”的高考模式下進(jìn)一步推進(jìn)與改革，高考改革正平穩(wěn)有序進(jìn)行，不能說(shuō)把哪些學(xué)科推下水，只能說(shuō)把哪些學(xué)科救上岸吧!在改革階段，定會(huì)有陣痛期，慢慢就會(huì)恢復(fù)，越來(lái)越好的。我們知道“3+1+2”模式之前采取的是“3+3”模式，那算是高考改革一代，現(xiàn)在應(yīng)該是升級(jí)版的高考改革二代。隨著高考改革不斷推進(jìn)和深入，相信還有3代，4代，5代…不斷適應(yīng)教育，社會(huì)發(fā)展的需要。

　　為啥不用“3+3”高考模式，而采取“3+1+2”的模式呢?

　　“3+3”模式，比較自由，可以7選3，就會(huì)產(chǎn)生投機(jī)心理，這會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生為了高考而棄選較難學(xué)科物理，物理差的棄選了，也會(huì)導(dǎo)致稍微好一點(diǎn)也棄選了。要知道，大學(xué)里大部分都與物理有關(guān)，影響的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　選物理的學(xué)生高考嚴(yán)重吃虧，也導(dǎo)致賦分制的產(chǎn)生，這樣的制度合理但是不具有公平性。

　　“3+3”模式，對(duì)于中學(xué)教學(xué)組織要求很高，走班人次與規(guī)模比較大，需要強(qiáng)大的教學(xué)設(shè)施與師資力量來(lái)匹配。然而，“3+1+2”高考模式可以緩解或者避免以上問(wèn)題。物理受到重視，匹配大學(xué)里70%的理工科。

　　“3+1+2”的高考模式到底怎么樣，還需要實(shí)踐去驗(yàn)證?？梢钥吹降氖?，那些本來(lái)可以選物理和歷史的學(xué)生，不得不抉擇二選一了，并不能充分發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)與愛(ài)好。這對(duì)于物理、歷史這兩科特別好的學(xué)生很無(wú)奈啊，從而不利于這方面人才的誕生與培養(yǎng)。

　　綜上所述，新高考3+1+2高考模式對(duì)于物理的選擇率低有些許改變，對(duì)于其他的科目的改變是要看具體的選擇情況來(lái)分析，希望以上內(nèi)容對(duì)大家有幫助!