英語學習中的詞匯就像建筑上的磚瓦，要建造一棟好的房子，磚瓦這些是必不可少的。同樣道理，英語要增強到一個好的水平，詞匯需要得跟上。詞匯的記憶方法有很多，每個人有每個人不同的記憶方法。不管怎么說，只有不斷總結和創(chuàng)新，選用生動有趣的記憶方法，才能解決擴大詞匯量這一難題。

　　一、循環(huán)記憶法

　　記憶的保持在時間上是不同的，由此，記憶可以分為短時記憶和長時記憶兩種。在學習中，遺忘是有規(guī)律的，遺忘遵循“先快后慢”的規(guī)律。學得的知識在整天后如不抓緊復習，就只剩下原來的25%;隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量相應減少。學生學習的過程，就是和遺忘不斷斗爭的過程。根據人的記憶曲線，學生可把單詞分組，五個單詞一記，5-5-10，一步一回顧，循環(huán)記憶，加深記憶。此法適用于學齡，實用性強，效率高。

　　二、聯想記憶法

　　人的大腦具有很強的聯想功能，但是從什么角度聯想很重要，可以將它分為：詞義聯想、詞型聯想、詞性聯想、語音聯想和分類聯想。

　　1、詞義聯想：通過意思相同即同義詞，或意思相近即近義詞，意思相反即反義詞加以聯想，從而迅速擴展詞匯量。因為它們的詞性是相同的，所以在使用這些單詞時很容易掌握，融會貫通。比如：同義詞，fast/quick，big/large。近義詞：silent，calm，quiet， still等都與靜有關;hurt， wound， injure都與傷害有關。反義詞：up-down;water-fire;with-without。

　　2、詞型聯想：英語中有些詞匯在拼寫上有相似之處，但意義不相同，因此，以詞形展開聯想：

　　(1)無規(guī)律詞形聯想：一個單詞的變化主要是構成單詞的字母在變身，即一個單詞更換其中的一個字母，或添減字母而構成一個新單詞。此種方法既有利于激發(fā)學生的學習興趣，又便于擴展單詞。但此種方法因人而異，需學生在實踐中慢慢摸索要領。例如：shake，shade，shape，share，shave，shame，這六個單詞其中只更換了一個字母，即成了另一個新單詞。

　　(2)有規(guī)律詞型聯想：根據構詞法把某個單詞加上前綴或后綴，從而構成一個新的單詞。

　　如：soft+en-soften ，hard+en-harden，sharp+en-sharpen。en加在某些名詞前，可構成一個動詞，en+danger-endanger，en+courage-encourage，en+joy-enjoy。常用的前綴in-， im-， un-， dis- 等表示否定;后綴-er，-or，-ist等表示人;后綴-y，-ly，-ful 等表示形容詞詞性。

　　3、詞性聯想：如act-active-actively-activity-action actor actress。

　　4、語音聯想：如eye-I，right-write，past-passed。

　　5、分類聯想：如動物：tiger(老虎)， monkey(猴子)，donkey(驢)， snake(蛇)，bear(熊);水果：tomato， pineapple， banana， orange， lemon;蔬菜：caraway/coriander香菜，spinach菠菜，cabbage卷心菜，chinese cabbage白菜，celery芹菜，lettuce生菜/萵筍。

　　四、卡片記憶法

　　將易錯易忘的單詞寫在小卡片上隨身攜帶，節(jié)省時間，增強記憶效率。

　　五、習語諺語記憶法

　　習語和諺語具有文字精練、富有哲理和韻律、節(jié)奏鮮明的特點。習語和諺語在日常交際和使用中有其重要地位。

　　如：Actions speak louder than words.(百說不如一干)

　　A friend in need is a friend indeed.(患難識知己)

　　Blood is thicker than water.(血濃于水)

　　Books and friends should be few but good. (買書如交友，要少而精)

　　此法不僅幫助學者學習至理名言，還有益于學者寫作。

　　綜上所述，這些記憶方法適合學生的年齡特點，適合單詞本身的記憶規(guī)律，學生根據單詞的構詞特點，選擇相應的記憶方法，調整心態(tài)，循序漸進，持之以恒就會增強記憶效率，增加詞匯量。