偏科這個現(xiàn)象是比較普遍的，每個孩子偏科的原因是不一樣的。孩子為什么會偏科?孩子偏科了怎么辦呢?這是很多家長面臨并且感到棘手的問題。對于大多數(shù)家長來說，孩子偏科了，就要求老師多在偏弱那些科目上多加輔導，但是如果孩子偏科的原因沒找到是沒法解決實質問題的。下面伊頓教育老師就給大家列舉了一些一般造成偏科的原因，和偏科的解決方法供大家參考。

　　一、造成偏科的原因

　　1、遺傳問題

　　有關遺傳學方面的內(nèi)容不在此次討論之列，只說家庭的影響。比如說父母或其中一方是文科，并且父親(母親)平時對孩子的學習干預度相對更高，那么孩子受到的影響就更大，很有可能對數(shù)理化等理科的學習興趣就會減弱，而對文科的興趣增強。而這個遺傳帶來的影響，往往又對孩子的愛好造成影響。反之亦然。這話有點拗口，簡單說就是遺傳影響孩子，并影響孩子的愛好。

　　2、天生的喜好。

　　每個人都有自己的興趣愛好，學習也是一樣，在某科上就是比較有天分，不用太努力，成績也很優(yōu)異，因此有成就感，就更加喜歡。而相反，有些科目，就好像無法摸到門道。有的學生就不愛學了，而有些比較有毅力的孩子，或者比較聽老師家長話的學生能夠努力去學，結果會有兩種，有的學生，在不斷的堅持中，知識積累多了就產(chǎn)生了興趣。而有的學生，學了很久也不見成績，對這科產(chǎn)生恐懼，帶著這種心理越來越學不好。如果是這種情況，個人認為還是給孩子找輔導老師較好，因為孩子天生在這科上是薄弱的，需要在方法上得到指導，讓孩子能夠走些捷徑。

　　3、因為不喜歡老師的授課方式。

　　如果是這種原因就要想辦法讓孩子去適應，一個班這么多人，老師上課風格不會適合學生，所以只能努力改變自己。

　　4、因為貪玩

　　在學習過程中，某段時間太貪玩，落下了很多課程，再想學的時候已經(jīng)聽不懂了，所以就不愛學了。如果是這種情況就需要先把那些落下的課程補上，并在以后的學習過程中吸取經(jīng)驗，打好基礎，不要再被落下。

　　二、偏科怎樣解決

　　看偏科的科目問題。不同科目有不同的特點，文科類需要不斷積累，主要是自己花時間去記去背。理科類是考查抽象思維能力的，如果基礎知識都沒掌握，那只能補課了，靠自己學太難了，如果基礎知識懂了，做課外習題不會，可以不找輔導班，自己做練習題，不會的看答案，看是否能看懂。當然，選擇練習題要根據(jù)自己的水平來選擇。

　　較后看偏科的程度。稍微有些偏科，是正常的，不用找輔導班。但有些科目差的太多，那就需要補上自己的短板，否則對整體成績影響太大了，而且這種情況需要選擇輔導班。

　　三、選擇什么樣的輔導班呢?

　　家長都是“望子成龍”的，參與補課的學生很多。偏科不太嚴重或不偏科也會去輔導班，是希望整體提升，在輔導班老師可以幫助選題，遇到難題老師可以及時講解，提率。還有的家長是因為孩子自覺能力差，輔導班能提供一個學習氛圍。

　　偏科嚴重的選擇輔導班需要慎重，要有針對性。選擇的輔導班人數(shù)不能太多，其他學生的學習水平能夠自己孩子水平接近，孩子喜歡老師的授課風格。

　　想通過輔導班增強孩子成績，較重要的是孩子自己主觀想改變偏科狀態(tài)?，F(xiàn)實中有很多學生是家長要求去補課班的，可學生自己不想學，去了補課班也沒有明顯效果。

　　這里給大家分享伊頓教育， 伊頓教育從事小學生、初中、高中各個階段的課程輔導，有大班有小班，有一對一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導等等。較近有學生問伊頓教育藝術文化科輔導怎么樣。伊頓教育在藝考文化課輔導放面研究多年，有經(jīng)驗豐富的輔導老師，有強大的科研團隊，已經(jīng)幫助很多學生通過目標院校的文化課分數(shù)線。詳細輔導信息，可以咨詢在線老師!

　　通過面伊頓教育老師整理的內(nèi)容大家有沒有對孩子為什么偏科有的了解啊?較后想要告知大家的是通過輔導班給孩子提升弱科成績要根據(jù)實際情況來決定哦!