小學(xué)三年級是一個重要的階段，小學(xué)六年間，一二年級是學(xué)生學(xué)習(xí)較的階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)又簡單，但是重在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，三年級就是一個承上啟下的階段，從三年級開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所增加，學(xué)生也都適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距也慢慢體現(xiàn)出來了，一二年級培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法好不好，就看三年級往后的學(xué)習(xí)成績怎么樣了，所以說小學(xué)三年級是一個分水嶺，伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了小學(xué)三年級的變化，大家了解一下!

　　首先，就學(xué)科知識而言

　　12年級的知識比較簡單，主要就是識字與簡單的計算，需要記憶和模仿的內(nèi)容較多，而且關(guān)聯(lián)性并不強，只要上課能夠認真聽講，把該記的該背的做好，就能夠取得一個好的成績。兒童三年級開始學(xué)科內(nèi)容難度開始提升，科目也增加了，需要動腦的因素也就越來越多，比如，語文增加了作文，并不是和一二年級一樣看圖寫話，需要孩子有的寫作素養(yǎng)，而且需要孩子有的閱讀功底，這就對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提出了新的要求，而數(shù)學(xué)也增加了難度和題量，并不是簡單的記憶乘法口訣就能解決問題，從三年級開始，學(xué)生開始涉及到一些實際應(yīng)用問題，比如和倍問題差倍問題等，而且，對槍出法計算提出了更高的要求，需要學(xué)會兩位數(shù)的乘法，還有就是在三年級增加了英語科目，雖然英語科目并不難，但是也占據(jù)了的學(xué)習(xí)時間，分散了學(xué)生的精力，內(nèi)容的增加，難度的加大，對孩子來說是很大的挑戰(zhàn)，如果升入三年級以后不能迅速地適應(yīng)這種節(jié)奏，還是習(xí)慣性的按照一二年級的學(xué)習(xí)方法，那么，在學(xué)習(xí)過程當中就會出拉開差距，學(xué)生與學(xué)生之間的成績出現(xiàn)兩極分化。

　　第二，心理上的變化

　　孩子到達三年級以后自我意識開始形成，開始有自己的思想，自己的想法，并不像一二年級那樣會特別聽話，對于老師和家長的勸導(dǎo)，開始有自己的看法，能夠做出自己的判斷，覺得老師和家長的話并不是全對。而且在三年級孩子自我意識的形成容易出現(xiàn)孩子的叛逆情緒，對學(xué)習(xí)存在一些偏見，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中，出現(xiàn)了很多變化。不愿意寫作業(yè)，不愿意父母嘮嘮叨叨，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。對待自己的事情不認真負責(zé)，而且經(jīng)常和父母頂撞等。這樣的學(xué)生家長如果不能夠及時進行調(diào)整溝通的話，那么很容易和其他同學(xué)拉開差距。

　　第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的影響

　　啊很多三年級學(xué)生還一直沿用著一二年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只靠簡單的機械的記憶背誦。以為這樣就能夠按時的完成作業(yè)。對三年級學(xué)科的變化不能夠做出及時的調(diào)整。總會使一些孩子無法適應(yīng)三年級的教學(xué)節(jié)奏。所以這些學(xué)生就會和能夠適應(yīng)三年級學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生拉開差距。由于三年級孩子心理變化的影響，有一些孩子出現(xiàn)了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課注意力不集中，專注力不足，小動作頻多。課下寫作業(yè)的時候拖拖拉拉磨蹭。尤其是在計算的時候出現(xiàn)粗心馬虎，還擺出一副無所謂的態(tài)度。那么這些學(xué)生就會慢慢的被自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣所拖累，成績上不去。而和其他保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生相比，差距就會越來越大。

　　小編提醒各位小學(xué)生家長，要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和心理變化，雖說小學(xué)階段的學(xué)習(xí)壓力不是很大，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)很重要!