語文這門學科在每一個學生的學習生涯中是學習的時間較久的科目，這門科目的學習不僅僅是抓住課本知識，當然課本知識是基礎，但是課本外的知識獲取也很有需要，小學時候，語文的拼音字詞造句作文這些內容，學生們都已經系統(tǒng)的學習過了，初中語文除了這些知識還有閱讀的提升和作文水平的增強，備戰(zhàn)中考語文較難的部分就是進步，如何增強成績呢?伊頓教育中考輔導課程，各位九年級學生可以了解一下，也許對你增強語文成績有幫助!

　　第一部分：語文知識數字歸納記憶

　　兩種語言類型：口語、書面語。兩種論證方式：立論、駁論。兩種說明語言：平實、生動。兩種說明文類型：事理說明文、事物說明文。兩種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫----烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫-----交代時代背景。兩種論據形式：事實論據、道理論據。

　　三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

　　小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)、情節(jié)、環(huán)境。

　　議論要素：論點、論據、論證。

　　議論文結構三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。

　　三種說明順序：時間、空間、邏輯。

　　語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

　　四種文學體裁：散文、小說、詩歌、戲劇。

　　四種論證方法：舉例、道理、比喻、對比。

　　句子的四種用途：陳述、疑問、祈使、感嘆。

　　小說情節(jié)四部分：開頭、發(fā)展、高潮、結局。

　　引號的四種用法：①表引用;②表諷刺或否定;③表特定稱謂;④表強調或著重指出。

　　五種表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

　　破折號的五種用法：表注釋，表插說，表聲音中斷、延續(xù)，表話題轉換，表意思遞進。

　　六種邏輯順序：①總←→分;②現象←→本質;③原因←→結果;④概括←→具體;⑤部分←→整體;⑥主要←→次要。

　　省略號的六種用法：①表內容省略;②表語言斷續(xù);③表因搶白話未說完;④表心情矛盾;⑤表思維跳躍;⑥表思索正在進行。

　　六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、抑揚。

　　七種常見短語類型：并列、偏正、主謂、動賓、后補、“的”字短語、介賓短語。

　　七種主要復句類型：并列、轉折、條件、遞進、選擇、因果、假設。

　　八種常用修辭方法：

　　比喻-----使語言形象生動，增加語言色彩。擬人-----把事物當人寫，使語言形象生動。夸張-----為突出某一事物或強調某一感受。排比-----增強語言氣勢，加強表達效果。對偶-----使語言簡練工整。引用-----增強語言說服力。設問-----引起讀者注意、思考。反問-----起強調作用，增強肯定(否定)語氣。

　　看點

　　2

　　第二部分：記敘文

　　一、常見敘事線索

　　1. 人物線索：人物的見聞感受或者事跡。

　　2. 物品線索：某一有特殊意義的物品。

　　3. 感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

　　4. 事件線索：中心事件。

　　5. 時間線索

　　6. 地點變換線索

　　找線索：①文章的標題;②各段反復出現的事物;③文中議論抒情的語句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受。

　　作用：使文章內容井然有序地組合在一起，展現人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。

　　二、記敘順序

　　1. 順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫(時間先后))。作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

　　2. 倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。

　　3. 插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事)作用：補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。

　　三、人物描寫方法

　　1. 外貌描寫：人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。

　　2. 語言描寫

　　3. 動作貓寫：表現出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

　　4. 心理描寫：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質。

　　四、環(huán)境描寫方法

　　1. 自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預示人物命運，推動故事情節(jié)發(fā)展。

　　2. 社會環(huán)境【描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設】：交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。

　　五、記敘文的詞語或句子的含義辨析

　　1. 結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。

　　2. 要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。

　　3. 注意語氣或語調。

　　4. 著眼于詞句之間的搭配。

　　5. 著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

　　6. 注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達)。

　　六、記敘文開頭句子的作用

　　1. 開篇點題。2. 總領全文。3. 引起下文，為下文作鋪墊。4. 設置懸念，引起讀者的興趣或思考。5. 為下文埋下伏筆。

　　七、記敘文中間句子的作用

　　1. 承上啟下的過渡作用。2. 段末起總結作用(總結上文;引出下文)。3. 為下文埋下伏筆。4. 為下文情節(jié)作鋪墊。5. 推動了情節(jié)的發(fā)展。

　　八、記敘文結尾句子的作用

　　1. 篇末點題。2. 總結全文，深化中心。3. 令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。4. 前后照應(首尾呼應)。

　　九、歸納記敘文的中心意思

　　1. 找文章標題、首尾的抒情議論性句子。2. 綜合概括主要段落大意(特別是抒情散文中)。3. 分析時代背景。4. 從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。

　　十、概括段意

　　1. 摘句法：找出中心句作為段意(有時要進行適當的刪改)。

　　2. 概括法：例如1記敘：人+時地十做法+結果。(注意原文強調的是什么) 例如2描寫：景物+特征。

　　例如：議論：運用什么論證方法(或論據)十從什么角度(方面)十論證了什么觀點。

　　3. 合并法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語組合成句。

　　看點

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　　第三部分：說明文

　　1. 怎樣把握說明對象的特點

　?、兕}目，②首段，③關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。

　　2. 說明方法分類和作用

　?、倥e例子：具體真切地說明了事物的特點。

　?、诜诸悇e：條理清楚地說明了事物的特點。

　?、鄞虮确剑盒蜗笊鷦拥卣f明事物的特點。

　?、芰袛底郑簻蚀_地說明該事物的特點。

　?、葑鞅容^：突出地說明事物的特點(地位、影響等)。

　?、尴露x：科學準確地說明事物的特點。

　　⑦列圖表：直觀形象地說明了事物的特點。

　　3. 這些說明方法有何標記?

　　①下定義：……是……，這就是……，叫……

　?、诜诸悇e：有幾類(種)，一種是……，另一種是……

　?、叟e例子：例如、又如、比如、再如、如(舉例只舉一部分)

　?、茏鞅容^：而，比……，和……兩種東西比

　　4. 說明順序

　?、倏臻g順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

　　②時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

　?、圻壿嬳樞颍赫f明事理，多說明事物之間的內在聯(lián)系。

　　A.先總說后分說：總—分;分一總;總一分一總。

　　B.先主要后次要。

　　C.先原因后結果。

　　D.由現象到本質。

　　E.由性能到功用。

　　F.由一般到特殊。

　　G.由整體到局部。

　　5. 說明文語言的特點

　　說明性語言的特點：準確、平實、簡明(科學小品：生動)。

　　6. 說明文分類

　　①按說明對象分：實物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)。

　?、诎凑Z言特點分：平實性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)。(語言生動形象的說明文，多用描寫)

　　看點

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　　第四部分：議論文

　　議論文的三要素：鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證。

　　一、論點

　　1. 特點：①正確;②鮮明。

　　2. 論點位置：①標題;②文章開頭; ③結尾;④中間。

　　3. 總結論點的方法：

　　①通過總結論據共同點來推斷出論點;②總結性的詞語體現中心論點的句子(例如：由此可見;我認為;總之……);

　?、巯让鞔_文章論題，依據論題在文中找出反復出現的論斷性的語句，較后歸納。

　　注意：歸納論點的句子需要是完整而鮮明的肯定性的語句。

　　二、論據

　　1. 事實論據：如現實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數字等。

　　理論論據：包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。

　　2. 歸納論據的要點：人+做法(與論點密切相關的方面)+結果。

　　注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據。

　　三、論證方法及其作用

　　1. 舉例論證(擺事實)：具體有力地論證論點，具有說服力。

　　2. 道理論證(講道理)：科學準確地論證論點，具有說服力。

　　3. 比喻論證(講道理)：形象生動地論證論點，具有說服力。

　　4. 對比論證(講道理)：鮮明突出地論證論點，具有說服力。

　　四、分析議論文的表達方式

　　1. 議論文中的記敘，往往眺周幽反弓雖，用事實證明某一觀點或主張。

　　2. 議論文中時而有生動形象的描寫，更鮮明生動地證明某一觀點。

　　3. 議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。

　　五、議論文的語言特點：嚴密、準確。

　　看點

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　　第五部分：散文閱讀

　　(一)散文閱讀的相關知識

　　一、各類散文的特點

　　1. 敘事散文：

　　所記之事一般比較平凡，講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題.這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現;敘事散文取材于真人真事.而不是借助虛構，因而更加重視行文的技巧，其構思之精妙.結構之嚴謹.感情之細微，尤其耐人尋味。

　　2. 寫景散文：

　　抓住景物特征(即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質、神韻等內在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉換為順序，景中融注作者的思想感情。

　　3. 詠物散文：

　　較鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。

　　4. 哲理散文：

　　帶有人生感悟性質.這類作品從某一點人手，人題較小.對生活的積累和感悟尤為重要，表現上點到為止，不過于直白，留有咀嚼回味的空間.水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆。

　　5. 寫人散文：

　　寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主.通過記敘與人物有關的事跡來表現人物，表達作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人的一生，一段生命歷程，一個側面，一個細節(jié)，一個生活場景;也可以記一組人物，一群人物。

　　二、散文的表達技巧

　　1. 表達方式

　　(1)敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補敘等。

　　(2)描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等。

　　(3)描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正面描寫、側面描寫、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描(運用簡筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲、繪聲繪色等。

　　(4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、離情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。

　　2. 表現手法常用術語

　　(1)象征：借助某一具體事物的形象，以表現某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的表現。

　　(2)襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。

　　(3)對比：用一事物與另一事物進行比較，從而鮮明形象地表現事物(道理)的什么特點，突出作者對這一事物或道理的某種感情。

　　(4)渲染：用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的濃墨重彩的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現文章的什么主題。

　　(5)想象：人們在原有的感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理活動。

　　(6)聯(lián)想：人們根據事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理想到其他有關事物或事理的活動。

　　3. 篇章結構技巧常用術語

　　(1)開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。

　　(2)卒章顯志：在文章末尾點明主旨。

　　(3)畫龍：用一兩句精彩的話點明主旨。

　　(4)過渡照應：承上啟下。

　　(5)以小見大

　　(6)托物言志

　　(7)借景抒情

　　(8)欲揚先抑

　　(9)虛實結合

　　(10)伏筆

　　(11)照應

　　(12)懸念

　　4. 語言特點常用術語

　　(1)濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。

　　(2)惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。

　　(3)體物人微：描寫細致人微、刻畫細致生動。

　　(4)行云流水：語言自然流暢。

　　(5)言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。

　　(6)言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。

　　(7)意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮。

　　(8)含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。

　　(9)整散結合：既勻稱整齊，又錯綜變化。

　　此外，還有清新、平淡、淡雅、華麗、明快、含蓄、蘊藉、委婉、含而不露、簡筆勾勒、詩情畫意、富有哲理、情韻悠長、耐人咀嚼、引人回味等。

　　5. 常見修辭方法及其作用

　　(1)比喻：①化無形為有形，使抽象的事物更形象具體;②使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂;③化平淡為生動、形象;④重要的審美作用，使人產生美感。

　　(2)排比：①能增加文章氣勢.增加感染力、說服力;②排比句結構整齊勻稱，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美;③在議論、說明文中，可以使觀點闡發(fā)得更嚴密、更透徹.使條理更清楚;④可以抒發(fā)強烈的感情，增強文章的氣勢或感染力。

　　(3)借代：①突出特征，強調重點，使語言形象生動;②詞語錯綜變化，不重復死板，使語言新鮮活潑;③使語言含蓄有味;④充分表達作者思想感情，愛憎分明，從而感染讀者。

　　(4)對偶：①形式整齊，音韻和諧，朗朗上口;②借用特殊的形式把相對的兩部分內容更凝練、更集中地表現出來，以突出事物的矛盾和有機聯(lián)系;③在具體作品中，對偶句往往以整齊的句式與其他句式結合，使語言參差錯落，生動活潑。

　　(5)夸張：①突出事物的某個特征，或者揭示事物的本質，給讀者留下鮮明、深刻的印象;②表達作者強烈的感情，用以諷刺，或歌頌，以達到感染讀者的目的;③可引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴。

　　(6)比擬(生動形象)：①運用比擬，能托物言志;②寓情于物，表達作者強烈的愛憎感情;③增強諷刺幽默.增強文章的現力;④把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞;⑤使敘述生動形象;⑥制造氣氛，借以傳情達意。

　　(7)設問(吸引讀者)：①引人注意，發(fā)人深思.，強調觀點，加深印象;②承上啟下，過渡銜接;③波瀾起伏，避免呆滯;④提掣全篇，帶動全文;⑤用于篇末，余音不絕。

　　(8)反問：①加強語氣以利論辯;②加強語氣抒發(fā)強烈的感情;③引起思考以求共鳴。

　　6. 句段作用

　　(1)開頭段的一般作用：①總領全文;②呼應前文;③引出下文;④承上啟下。

　　(2)結尾段的一般作用：①感情升華;②主題深化;③言有盡而意無窮。

　　7. 人稱運用的作用

　　(1)第一人稱：顯得親切、自然、真實.適合心理描寫。

　　(2)第二人稱：親切自然，便于情感交流、進行抒情.還可以用于把事物擬人化。

　　(3)第三人稱： 顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事議論。

　　8. 景物描寫的作用

　　(1)交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景。

　　(2)誼染氣氛，烘托人物心情。

　　(3)展示人物性格。

　　(4)推動情節(jié)的發(fā)展。

　　(5)借景抒情，情景交融。

　　(二)讀懂散文方法歸類

　　一、理清文章思路

　　1.找出文章的線索

　　(1)明確線索的類型：①以人物為線索;②以事物為線索;③以事件為線索;④以時間為線索;⑤以地點為線索;⑥以作者的感情變化為線索。

　　(2)尋找線索的方法：①看本質，即掌握線索的概念，辨析出確實符合“線索”本質的特點者;②看標題，很多文童的題目就是文章的線索，有的標題則包含線索的因素;③看反復，文章中反復出現的人、事、物以及表現人物情感和時空的重點詞或重點句;④看抒情議論句，記敘文中的抒情議論句多為畫龍的重要語句，往往隱含著線索;⑤看段落間的內部聯(lián)系。

　　需要注意的是，有的記敘文不止一條線索，而是靈活地、巧妙地運用多條線索。如明線和暗線相互交織，主線和副線相互交織。

　　2.劃分段落層次

　　(1)按時間劃分(找表示時間的短語);

　　(2)按地方劃分(找表示地點的短語);

　　(3)按事情發(fā)展過程

　　二、把握文章大意

　　(1)段意合并法：把每一段大意綜合起來，加以概括.就是整篇文章的主要內容，這是較常用的方法。

　　(2)要景串聯(lián)法：寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)等要素。把這些要素弄清了，用詞語串聯(lián)起來，就是文章的主要內容。

　　(3)問題概括法：作者寫一篇文章，往往圍繞一個中心.抓住幾個問題，按的順序寫。讀完一篇文章，我們可以考慮：作者要回答的是哪兒個問題?把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。

　　(4)標題追溯法：有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀.追溯文章的主要內容。

　　(5)內容借助法：借助文章的句或段來總結主要內容。

　　三、理解標題的內涵

　　(1)從標點與主題的關系人手：有的標題直接揭示主題，標題即主題;有的標題引導讀者對主題進行深思。

　　(2)善于抓點題句：用點題句去印證標題含義，往往會收到事半功倍的效果。

　　(3)分析標題的修辭：從理解標題的修辭方法入手.聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的含義或作用。

　　(4)分析標題字詞：從理解標題的關健詞的含義、字面義入手，聯(lián)系文章內容，得出標題的深層含義或作用。

　　四、把握散文中的人物形象

　　(1)外貌描寫，指把人的容貌(臉型、五官)、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或某幾部分，用生動具體的語言描繪出來。

　　(2)語言描寫，主要表現為對話描寫，言為心聲，人物的話語較能靈活而直接地展示人物的性格，是刻畫人物形象的重要手段。

　　(3)心理描寫，指對人物在環(huán)境下產生的想法、感觸、聯(lián)想等內心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。

　　(4)行動描寫，即通過人物的一舉手、一投足、一個姿勢來表現人物的性格，這是塑造人物形象的主要方式。

　　(5)神態(tài)描寫，專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。

　　(6)從人物描寫的五種方法(外貌、行動、語言、心理、神態(tài))入手分析人物形象。

　　(7)從細節(jié)描寫、側面描寫、環(huán)境描寫人手分析人物形象。

　　(8)從故事情節(jié)的發(fā)展中體察人物性格特點。

　　(9)從作者的評價人手分析人物的性格特點。

　　五、把握散文中的事物形象

　　(1)抓住描寫事物的形態(tài)、聲音、色彩、氣味等方面的語句，明了事物的外在特征。

　　(2)分析描寫事物時所采用的技法，如象征、聯(lián)想和想象以及常用的修辭方法，把握事物的內在深愈。

　　六、歸納文章主旨，把握作者的情感

　　(1)從關鍵性詞語(帶有明顯的感情色彩、心理描寫、品質特征的詞)入手。

　　(2)從文中的抒情句和議論句入手。

　　(3)從人物描寫等語句入手。

　　(4)從景物描寫入手。

　　(5)從關鍵的標點符號(省略號、引號、問號等)入手。

　　看點

　　6

　　第六部分：小說

　　一、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

　　1. 開端：交代背景，鋪墊下文。

　　2. 發(fā)展：刻畫人物，反映性格。

　　3. 高潮：表現沖突，揭示主題。

　　4. 結局：深化主題，留下思考。

　　情節(jié)的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術感染力。

　　二、表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

　　1. 記敘：對人物經歷和事物發(fā)展變化所作的交代、陳述。

　　作用：可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據，用來證明論點。

　　2. 說明：對事物與事理進行的解釋和介紹。

　　作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。例如：這張桌子是方的。

　　3. 議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。

　　作用：①在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思.具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。②議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍的作用。③議論在議論文中主要是闡述觀點。

　　4. 描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。

　　作用：能實現文學形象的具體性、生動性和可感性。

　　5. 抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現手法。

　　作用：表達作者某種強烈的主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強調人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

　?、僦苯邮闱?往往直抒胸臆，情感濃烈);

　?、陂g接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情)。

　　三、分析人物形象

　　1.分析人物的各種描寫.準確把握人物的思想情感及性格。

　　2.抓住人物之間的矛盾沖突.分析人物之間的錯綜復雜的關系。

　　以上是小編整理的關于中考語文的可能會考察的知識點，九年級學生們好好看看!如果有中考補習的需求，伊頓教育的相關課程可以滿足大家!