給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班，這是要從孩子的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，如果孩子的薄弱科目是英語(yǔ)，其實(shí)一對(duì)一或者大班課都可以，只要孩子用心學(xué)都會(huì)有效果的，如果是數(shù)理化這些科目，最好是一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)效果更好!區(qū)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家比較好?哪家輔導(dǎo)形式全面?下面的內(nèi)容各位學(xué)生家長(zhǎng)們好好了解!

　　一、孩子選擇什么樣的補(bǔ)習(xí)班比較好?

　　1.培優(yōu)班

　　比較適合于中考、高三的學(xué)生，這類學(xué)生學(xué)習(xí)課程基本結(jié)束，在學(xué)習(xí)上遇到瓶頸，成績(jī)想進(jìn)一步突破。但一定要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師的水平，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)于高考試題有一定的研究，會(huì)針對(duì)性的做一些培訓(xùn)計(jì)劃，能夠給孩子找出哪個(gè)環(huán)節(jié)的弱點(diǎn)，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)。另外還有就是所謂的“奧賽班”也是培優(yōu)拓展，提升自己的學(xué)習(xí)水平。這類班級(jí)一般人數(shù)不要太多，培訓(xùn)的老師能有更多的精力關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　2.一對(duì)一

　　“一對(duì)一、一對(duì)二等”這個(gè)效果相對(duì)較明顯，也是我個(gè)人較推崇的一種補(bǔ)課方式。這種方式適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，或者成績(jī)不錯(cuò)但偏科的孩子。一些名師多年來(lái)總結(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，甚至可以根據(jù)孩子的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容和授課進(jìn)度，很容易幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　但是，這種方式也有一定的先決條件。那就是孩子愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)!

　　對(duì)于那些嚴(yán)重偏科的學(xué)生，其他多門課程都很優(yōu)秀，偏偏一科或兩科滯后的孩子，父母一定要有針對(duì)性地報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班，抓重點(diǎn)，清楚應(yīng)該補(bǔ)什么，不建議通補(bǔ)，只補(bǔ)習(xí)那偏科的科目就行。或者找老師，或者找985\211的大學(xué)生，一方面名牌大學(xué)學(xué)哥學(xué)姐榜樣的力量，另一方面孩子們之間溝通起來(lái)更輕松無(wú)壓力，令其系統(tǒng)的將所學(xué)的知識(shí)溫習(xí)并結(jié)合習(xí)題冊(cè)強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子成績(jī)應(yīng)該會(huì)有所改觀。

　　對(duì)于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò)，基礎(chǔ)不好，自制力較差的學(xué)生，耗費(fèi)的心力不止一倍、兩倍，不僅需要找到學(xué)習(xí)當(dāng)中的漏洞，還需要幫他們重建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于要手把手教一遍。對(duì)于這樣的孩子，我建議在假期之間先把最不行的一兩門科目找個(gè)好老師或好的大學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不要一股腦把所有科目都補(bǔ)了，這樣不僅給孩子增加學(xué)習(xí)壓力，還讓他頭腦得不到放松，學(xué)習(xí)起來(lái)更加困難。

　　二、區(qū)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)介紹：

　　伊頓教育是一家比較專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，、、、四川、云南、廣西、內(nèi)蒙等地都有校區(qū)開(kāi)設(shè)，小初高各年級(jí)各個(gè)科目的輔導(dǎo)課程都有，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來(lái)選擇一對(duì)一、小班課等等。

　　伊頓教育可以滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生對(duì)于補(bǔ)課的需要，如果需要試聽(tīng)或者詳細(xì)了解課程，可以撥打電話400-029-6659咨詢。