二年級(jí)下冊(cè)看圖寫(xiě)話怎么輔導(dǎo)?家長(zhǎng)面對(duì)孩子的小作文感到為難，其實(shí)家長(zhǎng)可以這樣輔導(dǎo)孩子。希望下面的這些建議，各位家長(zhǎng)能夠認(rèn)真的閱讀，汲取精華!

　　1、認(rèn)圖。

　　家長(zhǎng)和孩子一起看圖，看圖上是動(dòng)物還是人物。如果是人物，都是什么人?這些人在干什么?然后想象，這些人在做事的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么?想些什么?結(jié)果怎么樣?然后讓孩子敘述故事情節(jié)。

　　2、家長(zhǎng)和孩子一起看例文。

　　讓孩子在看例文前，先讀圖，讓孩子說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)，在干什么?結(jié)果怎么樣。然后看例文，哪里剛才說(shuō)到了，哪里沒(méi)有說(shuō)到。沒(méi)有說(shuō)到的地方在畫(huà)面上有沒(méi)有。

　　3、學(xué)擴(kuò)展。

　　其實(shí)，簡(jiǎn)單一句話，就是教給孩子學(xué)擴(kuò)展寫(xiě)作。

　　比如：四幅圖畫(huà)：講述的是孩子不講究用眼衛(wèi)生，結(jié)果近視了。第一圖，小明在看書(shū)。第二圖，小明躺在床上看書(shū)。第三圖，小明在強(qiáng)光下看書(shū)，第四圖，小明近視了。

　　那么就需要擴(kuò)展了。

　　這里選擇第二圖擴(kuò)展：小明看書(shū)累了，就躺在床上繼續(xù)看。媽媽看見(jiàn)了，對(duì)小明說(shuō)：“孩子，這樣看書(shū)不好，研究會(huì)近視的。”小明沒(méi)有抬頭，對(duì)媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我再看一會(huì)兒就不看了。”媽媽做飯去了，小明還躺在床上看著書(shū)。(要根據(jù)圖上內(nèi)容進(jìn)行想象寫(xiě)作。)